心尖眉伤，流年浅白

心尖眉伤，流年浅白简介：花凋零，随流水。水冰凉，曲终散。辗转未觉，已是深冬?；ㄎ奁?，人已瘦。注定，这是个落寞的时节！谁的心事，泛起淡淡的清愁，溅起了碎泪片片。把思绪洒在那弯孤冷月色下，...

花凋零，随流水。水冰凉，曲终散。辗转未觉，已是深冬?；ㄎ奁?，人已瘦。注定，这是个落寞的时节！谁的心事，泛起淡淡的清愁，溅起了碎泪片片。把思绪洒在那弯孤冷月色下，且看它，如何凝聚一方归宿。

往事浓淡，色如清，已轻。经年悲喜，净如镜，已静。岁月的呢喃中，夕阳倚着老门，在漫无目的的炊烟中，渐渐西沉。轻把一盏独樽自饮，捻几缕霓虹成彩，磨一砚淡墨成绪，签一纸，离别情愁。摇曳的月影落满清凉的孤寂，淡墨的流年里，轻描所有心尖眉伤。

花下饮茶，谁遗留了镜前白发？尘埃落定，谁诉说了离别情衷？舞一段红衣拂袖，戏一场哀伤红楼！听，远处笛声悠悠，可惜情愁若痛！看，近处细水长流，可惜离苦似梦！是谁将红尘看破，文字浅薄，欲将熄灭这人间烟火?

你，在等什么？ 在等春风拂面，细叶新裁，一簇繁花似锦间，归燕落。 等什么？ 在等梧桐满月，院锁清秋，一次看山暮雪，路尽隐香，一番三九寒冬里，围炉坐。 什么？ 在等遇人白首，择城终老，一场风花雪月后，勿忘我。么 ？

谁，能许我佛?；ㄆ诓黄嗖焕?，直到归去；谁，能许我长乐安宁无忧亦无惧，梦一世欢喜！怎奈红尘纷扰，纵然年华锁住命运这一刹光阴，为我而静，当天地轮转的声音再次响起时，终是一场不情愿的归宿，终将湮没所有印迹。三千红尘，爱恨皆已成灰。

叹一句岁月飘渺，苍白了谁人的年少。飘扬的尘埃，站成等待的姿态，与时光日月交替，静静聆听，萧萧而下，落寞秋瘦的情怀，沉淀一段喧哗过后的宁静，静待流年封锁冷香，萦遍的清秋梦惘然，迎着清晰的踪迹，纵横多少昔日的风风雨雨，一梦已别寒。

若说回忆能下酒，而往事便可作一场宿醉，醒来时，天清亮，风分明。而光阴两岸，终究无法以一苇渡航。我知你心意，无须更多言语，我必与你相忘江湖！以沧桑为饮，年华果腹，岁月做衣锦华服，于百转千回后，悄然转身，然后，离去。

愁未尽，墨已干，笔瘦，人更瘦！皆伤者更伤！浮生已乱，流年浅白。唯有幻化成西天星光，才是轮回的终点。最后，就让我为你种下曼陀罗，让前世的回忆沦陷。当风化皆成流砂，只问，当曼佗罗花开时，你，是否还会记起我……

由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承?a href="http://lhmxjsj.com/tag/xinli-3" title="View all posts in 心理" target="_blank" style="color:#0ec3f3;font-size: 18px;font-weight: 600;">心理障碍，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。

因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。