封心锁忆，此情绵绵无绝期
封心锁忆，此情绵绵无绝期简介：烛火被阵阵刺骨的海风吹的明明灭灭，黑夜笼罩了海面，隐约看到海鸥低空飞过。她听到了海的声音，低沉暗哑，似是在呼唤，在等待…身后沙滩上蛋糕的蜡烛已经熄灭，翻涌的海浪...
烛火被阵阵刺骨的海风吹的明明灭灭，黑夜笼罩了海面，隐约看到海鸥低空飞过。她听到了海的声音，低沉暗哑，似是在呼唤，在等待…身后沙滩上蛋糕的蜡烛已经熄灭，翻涌的海浪打在脚面上一下又一下。那蔚蓝色海水的温度和他的心一样，好凉…脚踝、小腿骨、膝盖…它们被冰冷的海水一点点包围，它们在嘶喊在尖叫在挣扎，它们恐惧死亡。慢慢的拿下缠绕在脖子上的纱巾让它随风吹入海里，漂泊着没有方向没有目的地。亲爱的允生，生日快乐，我将用我的死亡为你庆生。清澈柔软的女生响彻了整个海域。
文/阿暖。
他来那年阿缦八岁，他十岁。在那之前她从没有见过他，只听妈妈经常说起，她有个哥哥，叫允生。
她曾一度的期待着允生的到来，因为，她以为有了哥哥，就可以像麦丫一样被欺负了有人?；?。
可是，对于哥哥的美好幻想，在允生回来后全部粉碎了。她的哥哥允生，没有麦丫哥哥的黑皮肤结实的身体，没有男生该有的调皮捣蛋，他太安静。你们要知道，一个孩子太过乖巧优秀这是会让同龄孩子嫉妒的，允生因此被欺负了很久。而她，本该是被允生?；ぷ诺拿妹盟?，成了他的守护者。
妈妈说：阿缦，允生吃了很多的苦，我们要好好待他，好好待他。
她拿着碎花手帕的手久久的遮在眼睛上，看不到表情。自小她便知道自己的家庭是和别人不同的。从懂事起家里只有妈妈和她，没有爸爸没有其他亲戚，两个人相依为命，直到允生来。
那个男人送他来的时候，妈妈让她叫他叔叔，她说那是允生的爸爸。阿缦不懂，允生是她的哥哥，那么他的爸爸为什么她要叫叔叔?；姑焕吹眉拔食隹?，她就看到了从车里走出来的小小的允生。真的是小小的，小小的身体小小的脸，个子甚至没有她高，瘦小的和他的年龄完全不符。
长大后偶然从母亲的谈论中才得知，在来之前的一年多的时间里他就得了厌食症。
对于允生的印象，是在他同麦丫哥哥打了一架后得到改观的。在那之前，阿缦一直认为允生是个胆小鬼，每次被欺负都不知道还手，每次都是她替他解围。
初春的夕阳挂在天上摇摇欲坠，微醺的光落在院子里的那颗不知名的树上散发淡淡的光晕。高高卷起了裤腿的小腿已经露出了血丝，他还是死死的咬住嘴唇不肯认错。麦丫的妈妈、麦丫的哥哥、还有麦丫，她家本就不大的院子，因为他们的到来显得更加拥挤了。
你道不道歉。妈妈拿着树枝的手抖得不成样子，脸色气的发白，允生还是倔强的抬着头不说话。一下、两下。三下…细嫩的小腿皮肤已经红肿，他的腿脚打晃似乎就要摔倒，阿缦慌忙上前扶住了他，像老鸡护小鸡般紧紧的把他护在了身后。
麦达，不要以为我不知道。是你先说允生是无父无母的孤儿他才动手打你的。只有你受伤吗。只有你疼吗。允生身上的伤该怎么办。不知道自己那时哪里来的勇气，竟能在双方大人的面前理直气壮的质问麦达。麦达是麦丫哥哥的名字，她从来都只叫他麦丫的哥哥，这是她第一次叫他麦达。他后退几步躲在他妈妈的身后，没了以往骄傲的模样，怯怯的看着阿缦看还有她身后的允生。
妈妈，我们走吧。麦丫，陪她走过整个童年的好友，在双方僵持不下的时候扯了扯她哥哥的衣袖轻轻的对她妈妈说。不等他们离开，阿缦拉着允生跑出了那个小院子。不顾他受伤的小腿，拉着他一路跑到田间，倒在一大片油菜花田里大口大口的喘气。
疼吗。那年她12岁，允生14。他叫她阿缦，她叫他允生。他说不疼。眼角残留的泪水被阳光照的一闪一闪，恍惚间她好像看到允生在笑。单纯，明媚，不染世俗，那是他该有的笑。很多年后，当允生变成一种陌生的模样后，最让阿缦心疼的就是年幼时看到的他那分不清是真实还是幻觉的笑。
童年的日子是单纯而易逝的，好像一眨眼间她们便长成了大人。懂得了责任与承担。
阿缦期许给自己很多美好的未来，有一天突然发现那些未来里都有允生。比如：和允生一起上高中，一起上大学，一起回家看望妈妈，一起…16年来，她的世界里只有允生，她的眼里只有允生，不知道何时起，她的心里也只有允生了。那时只有16岁，她不知道那样的感情是不是可以被称为爱情。
在阿缦想要弄清楚时，允生有了翻天覆地的变化。也许是她太大题小做了，在别人眼了允生一直就是那样冷漠。只是对她很好，不，在别人看来也许没有她说的那样好。只是因着她喜欢他，允生对她一点点的特殊阿缦就觉得那是天大的幸福了。
幼时的允生并没有现在这般难以接近不好相处。那时他的防备是隐藏起来的，小心翼翼的与人相处，对于母亲的关心照顾认真的接受却从不放进心底。而现在，他连敷衍的耐心都没了。这一切的变化，是他18岁那年从他爸爸那里回来后改变的。
那年夏天出奇的闷热，允生在妈妈的再三拜托下终于答应同那个男人回城里过暑假。阿缦跟在那辆载着允生的黑色轿车后面一直送到村口，很久很久才转身回家。他说回来时会给她带礼物，其实缦生想说，再也不没有比他更好的礼物了?？稍趺匆部涣丝诎涯蔷浠把柿嘶厝?。
她已懂了什么是伦理，他是哥哥，他们是不能在一起的。阿缦原本打算利用他不在的这段时间来整理感情时，妈妈却说出允生不是他的亲哥哥。
不是亲生哥哥…是不是就可以喜欢了。她因为激动抓紧了妈妈的袖口，喜悦的心情洋溢在脸上，因为太高兴没有注意到妈妈在听到她那句话后变得不自然的脸。你喜欢允生？妈妈说的很慢，每个字都异常的清晰，在得到肯定的答案后，她像是受到什么打击似的差点昏倒。小心的扶住妈妈，听她轻轻的说：他虽不是你的亲哥哥，但却是我的亲生儿子。你们是不能在一起的。
亲生儿子？那她是什么。他是妈妈的儿子，那她是什么。阿缦突然有种不好的预感，直觉告诉她不要再听下去。
你…阿缦，我一直把你当亲生女儿疼爱。妈妈略微粗糙的手指轻轻的擦掉她流落到两颊的泪水，心疼的把她揽在怀里。原来是真的…阿缦小的时候便听到有人说她是被父母抛弃的孤女，只因妈妈对她极好，她只当那是无聊之人的闲谈并没有放在心上。没想到，那些人说的都是真的，她是妈妈拣来的孤女…阿缦一时没办法承受事情的真相，推开妈妈跑出了家门。
七月底山花开的正艳的时候，身旁偶尔有蚂蚱跳过。若是平时，她肯定性质高昂的抓住它们，拿回家跟允生炫耀战绩了。只是现在，除了哭她什么也做不了。叫了十几年的妈妈竟然不是自己的亲生妈妈，这比允生是哥哥还要让她没办法接受。
阿缦觉得今天一天漫长的像是一整年。她的亲情、她的爱情…硬生生的被扼杀了。死了的，是她的心。
允生回来那天是她同妈妈冷战的第二十七天。其实也不是冷战，只是不知道该怎么面对就刻意的躲着她。早上在麦丫家写作业，下午去山花地里小憩，夜晚回家就把自己关在房间里，就这么过了二十七天，直到允生回来。
没有离开时许下的礼物，没有表达想念的话语，回来后允生把自己关在房间里正正三天不吃不喝不说话。任妈妈和她叫破喉咙敲碎门，只丢下一句“让我自己静一静?！本腿觳怀圆缓却诜考淅?。再也顾不得自己的伤心难过，她的一颗心都拴在了允生身上，三天不眠不休的为他担心。
她不知道允生经历了什么，让他彻底的不与人交往了。他说让她离他远些，他说不要妈妈对他那么好，他不喜欢…他讨厌他们。好吧，就如了他的愿再也不去打扰他。本就是不该存在的感情，趁早结束也好。
只是阿缦错了，她以为只要不见到他、远离他，对他的喜欢就会慢慢变淡，她以为不喜欢也可以像喜欢一样那么简单。只是，就算她去了没有他的高中，回家时极力避免与他遇见…对他的喜欢却反而有增无减。
允生离开了。妈妈的电话是在她做课间操时打来的。原本嘈杂的环境，在听到“允生”两个字时，顿时变得虚无了。离开？离开去哪里？她不懂妈妈的意思，匆匆跟老师请假赶回了家。
不知是不是心境使然，在看到那落了一院的枯黄树叶时，觉得无比的萧条。
阿缦。我说过吧，允生年幼时吃过很多苦。那些苦都是心里。妈妈显得有些苍老，允生的离开好像抽走了她大部分的生命力。她握着阿缦的手，以一种回忆的姿态，讲述着她不知道的允生的童年。
生下允生后我就离开了那个男人，每年他都会给我寄些允生的照片。我就这么看着他一点点的长大，一直到八岁。在那之前允生是个幸福的孩子。虽然没有我这个亲生母亲陪在身边，但是那个女人…允生爸爸名正言顺的妻子，待允生比我这个亲生母亲还要好。那么好的一个人…却选择了自杀。母亲的声音有些哽咽，偷偷的转过脸抹掉即将掉落下来的眼泪。这是身为一个母亲的倔强，不愿儿女看到她的软弱悲伤。
女人的死对允生的伤害超乎了所有人的想象。也许是因为，她就死在允生的身边。僵硬冰凉的身体一直抱着允生到天亮。
允生的性情就是在那时候大变的。一个八岁的小孩子，整日把自己关在房间里，得了严重的厌食症。我知道后就拜托那个人让允生过来跟我生活一段时间。她似是想起了有允生的那段日子，继而露出了慈爱的表情。我以为可以就这么看着允生长大然后成家?？墒?，他还是知道了。她看向阿缦，有些对她轻轻一笑。
你也知道，允生从没有叫过我妈妈。那是因为，他不知道我才是他的亲生母亲，一直以来他只当我是那个女人的好友。 如果不是因为你，也许暑假那次离开他就不会回来了。结着老茧温暖手掌抚着她头顶的发，一刻一刻她才深刻的感觉到母亲正在一点点的老去。阿缦，是妈妈错了。妈妈对不起你们两个。
他以为你们是亲兄妹。阿缦，允生是喜欢你的。
她的世界是一片绝望的灰，允生的死将她一并拉入了地狱。警察找来家里，说允生坐的那趟火车出了故障冲出了轨道，允生死了。就这么死了。
在她得知允生的心意后满怀希望的想去寻他，她甚至觉得她就站在了通往幸福的路口了，却被一道雷炸碎了通道。错了错了，她不该奢望幸福，她哪有那份幸运，因为自己的妄念，反而害了允生。
一望无际漆黑的海面，脸上的泪水一次次被风干而后又流下来。
允生，你的梦想是什么。
嗯...靠海而居。
为什么啊。
因为...海的辽阔可以包容。包容我的所有。我的幸，我的不幸。
允生，海包容了你的所有。是不是也会包容我的所有。允生，爱你的心?？梢匀菽陕?。
允生，你已死，谁还能允我的生。
由于作文本身固有的难度和学生写作水平的个性差异等原因，不少学生经?；岵承┬睦碚习?，从而影响作文水平的提高。这些心理障碍大致有：自卑心理、畏惧心理、无所谓心理、速胜心理等。要针对其心理的不同特点，引导学生逐一消除。使学生真正理解：畏惧、自卑，大可不必;只要努力写作，全身心融入，又能注重运用以上巧妙方法，定会有长足进步;无所谓和自大，是一种盲目思想的表现，是一种错误思想的熟悉，作文是一种技能，多练就会进步;速胜心理是一种不切实际的急燥心理，作文是一种综合性较强的语言表达项目，写作水平的提高需要一个过程，更需要具备多方面和综合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕挥之即成的问题，而是在长期的精读、多思、勤练相交融的潜移默化中实现的，只有巧妙地诱导学生，轻装上阵，身心融入，持之以恒地坚持一段较长时间的读练结合，学生作文水平才会快速提高。
